剧情简介

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1、以教学实践为载体,研读(du)教育理论知(zhi)识(shi),促(cu)进教师(shi)把理(li)论(lun)知识转(zhuan)化为具(ju)体的教(jiao)学行为。 首先(xian),继(ji)续结合教学需要组织教师研读(du)“纲要(yao)”和“课(ke)程指南”,让教(jiao)师能够(gou)逐渐

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